绕口令

小学生故事、绕口令小明是一个小学一年级的孩子。他从小就非常喜欢听绕口令，但每次都听得头昏眼花。有一天，他跑去问他的语文老师：“老师，为什么绕口令这么难说懂？”老师笑了笑，说：“因为绕口令是由一些拼音相同或者相似的单词组成的，所以会让人很容易混淆。”小明很聪明，他决定研究绕口令，看看能不能破解它们。他开始收集各种绕口令，把它们列成了一个表格，然后开始认真研究。一个下午过去了，小明终于弄明白了，

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布，打了醋，买了布，回头看见鹰抓兔，搁下醋，放下布，上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔， 打翻醋，醋湿布。孩子们对绕口令超级有兴趣，特别是用合作朗诵的方法，老师念每句的前面部分，最后一个字由孩子来念，因为要强调“押韵”让孩子体验绕口令的特点，家长们可以借鉴，甚至可以创新

老年合唱团为提高演唱嚼字的清楚度，团长要求每人结合自身，由相近的字和词组成一组绕口令，每人口齿聪明地说清楚。    　园林局的桂姐先说：“桃子李子梨子栗子榛子槟子和棒子，载满院子村子和寨子；”    　木工出身的老王厂长说：“刀子(knife)斧子锯子和凿子锤子刨子和尺子，做出桌子椅子和箱子；”    　语文教师秦老师说：“名词动词数词量词代词副词助词连词，