孩子之间的世界,其实和成人的世界一样,也充斥着合作和竞争,也免不了口头甚至肢体的冲突。那么,如何处理孩子之间的“斗争”,书本上可能没说,但这是每个做父母的要做真实面对的问题,家长的任务,就是要教孩子学校中不教的,而人生中又重要的事,比如打架。尤其是孩子上幼儿园之后,大部分时间不在父母身边,他们称王称霸还算好了,但能不能挨欺负、受委屈?
孩子之间的世界,其实和成人的世界一样,也充斥着合作和竞争,也免不了口头甚至肢体的冲突。那么,如何处理孩子之间的“斗争”,书本上可能没说,但这是每个做父母的要做真实面对的问题,家长的任务,就是要教孩子学校中不教的,而人生中又重要的事,比如打架。尤其是孩子上幼儿园之后,大部分时间不在父母身边,他们称王称霸还算好了,但能不能挨欺负、受委屈?
有的家长不许孩子去打仗,处处要求孩子温良恭俭让,甚至拿出打左脸递右脸的思维,看似很好,实质上这不仅抑制了孩子的本性,而且也就是在培养一个未来的受虐狂;有的家长则主张孩子斗争,先下手为强,先打出个威风再说,思路好像也没错,谁的孩子谁不爱啊?但是,这得寄希望于孩子发育得超常,否则,打人者,人恒打之,早晚会吃亏。
这样的教育引发的孩子问题,一是孩子太“面”,成了同龄小朋友的出气筒;二是孩子太“熊”,整天称王称霸最后也没了朋友。
那么,我们怎么办?
文斗篇:该如何吵架?
小迟被小伙伴羞辱了,很生气。爸爸说这简单啊,我来教你骂人。爸爸亲自传授回骂标准句式:“你才是……你就是……你长得就像……”,不管别人骂什么,照句式回骂即可,比如说人家说你大坏蛋,你就说“你才是大坏蛋,你就是大坏蛋,你长得就像大坏蛋!”父子亲自演练几遍,小迟自信满满了。
——小迟教育记
小孩子吵架,要的就是个气势,不过幼儿园的小朋友,常常词汇量有限,或者说骂人损人的经验不够丰富,有时候说不过人家,就很郁闷。
做家长的这时候让他沉住气,他其实也沉不住;直接骂人也不好,其中一个可行的办法就是,教他个标准吵架句型练一练,有准备了,就有了一个面对别人羞辱时的气势,自信也来了,面对外界的困境也有了办法。
后来,发现孩子的老师更有高招,她们告诉孩子应对别人的侮辱,其实是阿Q式的精神胜利法,当别人骂你的时候,你就回应“你说别人是什么,你自己就是什么”。挺厉害,万能句型,孩子容易上手,值得推广,不过气势稍欠一些。
武斗篇:如何打架
当然,孩子在一起不只文斗,搞不好还有武斗。孩子被欺负怎么办?
刚进幼儿园怕孩子受欺负,抓过来教育一下:“告诉你遇到别人欺负你怎么做,第一步,把他说懵。如果不行,第二步,告老师。如果还欺负你,第三步,开打。记住了吗?”“记住了。”“那考你一下,别人欺负你怎么办?”“第一步,把他说懵。”“第二步呢?”“开打!”“打你个头,打早了!”
——小迟教育记
在这里,我告诉了孩子一个打架的套路:
第一步,把他说懵。主要的思想是能文斗还是不要武斗,君子动口不动手,既然文斗,重点就是嘴上得势。
那如何将对方“说懵”,具体怎样操作?逻辑上讲很简单,幼儿园小朋友智力有限,你只要充满自信多次提问即可,比如“你凭什么欺负人?!你除了打架还会做什么?!你以为你最厉害吗?!”等等,多提问题,对方只要一想回答你的问题,一思考就激活了理性脑,但问题多他又回答不过来,大脑死机,所以就“懵”了。
当然不停问各种问题对自己家孩子也是个考验,孩子学不会可简化成一个问题不停重复,“你凭什么欺负人?你凭什么欺负人?你凭什么欺负人?!”这里的要点不是要对方回答问题,而是先在气势上压倒对方,操作标准是声音一定要够大,洪亮,让更多的人民群众都听见,争取舆论上的支持。
把对方“说懵”了,这里也出现了一个危险,遇到体力相当,他不敢轻易出手的还好;如果遇到一个膀大腰圆、智力简单的,脑袋一死机肯定拳头还过来了。所以“说懵”适合两者体力相当,或者对方稍弱一点的,先虚张声势一把,遇到比孩子强太多的,赶紧第二招:走为上,赶紧跑,告老师。
第二步,告老师。成人世界是有困难,找警察;幼儿世界是有问题,找老师。不过,有的老师在平时的教学中表现得可能会严厉一点,孩子也比较怕;刚入园的孩子可能还不敢找老师,这时候,家长就得和孩子在家里演练几次。假装遇到问题了,家长扮老师,孩子来告老师,对孩子的反应给予反馈,以便孩子能够遇到事情的时候顺利情况反映给老师,求得“强者”的支持。
此外要注意的是,就老师来说,不是每一个幼儿冲突事件,她都会来扮法官的。有的时候,让孩子在冲突中自己解决人际的矛盾,也是教师职责的一部分。所以,有的老师就会说,这些问题不要和我说,你们的矛盾自己去解决。大多时候人际冲突也是孩子成长的必然经历,孩子也在其间学会交往;然而,也有某些时候,一些“熊孩子”就是欺负人,骨子里来的,没有办法,而这时老师又忽略了没顾忌到,那么孩子也不能干受欺负,准备战斗。
第三步,开打。势均力敌的肢体接触,互有胜负,孩子也会在战斗中成长。然而,如果自己的孩子身体发育确实不如对方,那就先别着急打仗了,免得自讨其辱。解决之道是交两个膀大腰圆的朋友,人际互动的两种方式,除了竞争还有合作啊;如果交了两个很威猛的“小哥们”在身边,谁想来欺负你都得想一想。所以,如果自己的孩子身体比较弱,就得课后找人玩,家长用糖贿赂等小手段用上,帮助孩子交两个朋友,甚至直接把欺负自己孩子的“熊孩子”收编过来,那样,就天下太平了。
最后最后,实在不行了,家长出马吧,给孩子撑下腰,让孩子知道,不论何时,父母都是他最坚强的后盾。
多说几句:
其实孩子之间有些言语和肢体的冲突,如果不是特别激烈,大人可以有意忽略,因为这也是孩子学会人际交往的必经之路。更多的孩子冲突中,与成人世界的冲突并不一致,成人间的一句恶言可能相互嫉恨一辈子,而孩子之间,上一分钟大家还互相吵骂痛哭流涕,下一分钟可能就和好如初,愉快玩耍了。
所以,成人在参与孩子的冲突时先不要操之过急,啥事都急三火四替孩子做主,这样,只能是培养一个性格懦弱的应声虫,孩子间的人际互动,有一个“战斗里”成长的自然过程。
家长参与进来的条件是:孩子已经被欺负到影响其正常的集体生活了,比如因为某个强势小朋友,他一去幼儿园就恐惧,这样就必须处理。
另外,这些“告老师”之类的方法,适用于幼儿园及小学低年级的小朋友,小学高年级起再告老师,容易让周边同学瞧不起,影响友谊。那个时候交合适的朋友是家庭教育的重点,交些朋友、融入集体,是逃离被欺辱命运的起始。
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